体会式练习是当今欧美十分时尚并被证明有用的练习办法之一。它选用情境模仿与专业练习相联系的练习办法，寓教于乐、寓乐于教。这种练习个性深受学员期待，被誉为与实战最符合的练习办法。
体会式练习与讲堂式练习的最大差异在于：
讲堂式练习：提出概念在先，事例剖析在后，实战疑问解答只是逗留于“言语”期间;
体会式练习：依据实践需求提出疑问，环绕疑问的处理，解说有关常识，教授有关经历，结尾现场处理疑问，构成详细的举动计划。
咱们依据不一样疑问将体会式练习分为四个大类。
一、与野外拓宽相联系的推广/出售专业练习
运用野外拓宽激起学员潜意识的原理，经过声响、场景、道具、器械等刺激物激起学员的潜意识，使学员将实践工作中构成的但没有被自个发觉与概括的常识与经历“显性化”。在老练常识系统的引导和总结下，与实践工作中的难点、关键有机对接，结尾构成实战才能。
这种练习办法特别合适团队才能的提高。
二、与公司工作使命相联系的练习
近期，咱们为某闻名摩托车公司的出售人员进行了一次为期3天的练习：“怎么拟定年度出售计划?”练习的方针十分简略，经过3天的练习使每个学员完结“2005年度经销商出售计划”的拟定。检验的办法也十分简略，每个学员解说自个的出售计划，出售司理对学员拟定计划的理由、完结计划所要采纳的办法提出质询。经过质询即是练习合格，不然，由咱们持续教导直到经过“检验”。
将练习与实践工作有机联系，让公司感到实实在在。
相同，促销策划练习、推广计划练习、竞赛计划练习等都能够用这种办法。
三、与详细情境相联系的练习
推广中的许多状况与其时的情境有关，这就需求练习有必要模仿其时的情境，让学员在情境中体会处理疑问的进程，然后取得处理疑问的才能。
例如，出售窍门练习，讲堂上解说理论、事例剖析、人物演练都无法使学员取得实战才能，缘由在于讲堂上没有实在的买卖目标。咱们用一个简略的办法处理了这个疑问：
1. 假如是以经销商为首要买卖目标的出售员，咱们就约请同行业的经销商做现场教练，与学员演对手戏，一起为学员现场打分，对买卖的可能性进行评价。
2. 假如是以商超为首要买卖目标的出售员，咱们就约请商超的谈判代表或收购主管做现场教练。
3. 以消费者为首要买卖目标的业务员，当然就请消费者做现场教练。
在情境模仿练习中，现场教练与许多的情境道具在主讲教练的和谐统筹下构成了一道风景线，实战才能就在这儿生长。环绕出售中的详细疑问，经过实战情境练习出来的出售员，很快就能够在实战中体现出处理疑问的才能。
四、由计算机模仿的练习
这种体会式练习办法，首要适用于学员剖析计算才能的提高。触及的规模包含：公司经营剖析、公司决策剖析、推广信息计算与剖析等等。能够学习国外的老练版别，也能够联系公司实践托付软件工程师开发。
施行体会式练习的三个过程:
过程一：课程计划预备
依据公司需求处理的疑问，提出处理计划。详细分为处理疑问的思路、受训人员需求把握的根本原理、首要常识点、处理疑问需求履行的使命、详细的行动动作及怎么归纳运用。
过程二：学员人物教导
清晰学员在处理疑问中的行动人物。实践证明，许多实战疑问在处理进程中处置不力，是因为履行者对自个的行动人物不清晰。一起，还要清晰学员与操作环境及团队其他成员的联系。
过程三：学员岗位教导
环绕学员身处的详细岗位，供给练习及处理详细疑问的行动教导。
学而不思则罔，思而不学则殆。体会式练习的根本起点即是：以实战为起点，复原实战情境，培育实战才能。
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